Posts Tagged ‘ภาษาต่างประเทศ’

การเพิ่มการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษาและการสอนภาษาต่างประเทศ

Saturday, October 31st, 2015

ประเทศไทยประสบความสำเร็จเป็นอย่างมาก ในการทำให้ทุกคนเข้าถึงการศึกษาได้ และมีอัตราการรู้หนังสือที่สูง แต่ทว่า ระบบการศึกษาของไทยถูกวิพากษ์วิจารณ์มากขึ้น มีความพยายามในการสอนแบ่งท่องจำข้อมูลต่างๆ มากเกินไป การเรียนแบบท่องจำจึงกลายเป็นจุดสำคัญของการศึกษามาเป็นเวลานานเกินไป นักเรียนไทยไม่ได้ถูกสอนให้คิดวิเคราะห์ พวกเขาใช้เวลาในการเรียนแบบท่องจำในชั้นเรียนมานาน และทำให้ขาดทักษะในการคิดวิเคราะห์ ครูไทยส่วนใหญ่ยังคงใช้การเรียนการสอนแบบครูเป็นศูนย์กลาง ซึ่งเป็นลักษณะที่เกิดขึ้นทั่วไป และเราก็ได้รับทราบว่านักเรียนไทยประสบความสำเร็จ ไม่ว่าจะเป็นด้านการแข่งขันและความสำเร็จทางวิชาการต่างๆ กรณีดังกล่าวเกิดขึ้นในประเทศไทย และผมเชื่อว่าเรื่องเหล่านี้เกิดขึ้นกับหลายประเทศในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ด้วยเช่นกัน

การเปลี่ยนแปลงและจำกัดความหมายของการศึกษาของไทยใหม่ เป็นเรื่องที่เลี่ยงไม่ได้ และการปฏิรูปการศึกษาอยู่ในระหว่างการดำเนินการ ซึ่งรัฐบาลไทยก็ยอมรับว่าการปฏิรูปการศึกษาเป็นพันธกิจที่สำคัญ โดยจะมุ่งเน้นที่การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนนักศึกษาของไทย และใช้การวัดและประเมินผลนานาชาติ หรือ PISA (Programme for International Student Assessment) เป็นเครื่องมือในการประเมินผลสัมฤทธิ์

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จะต้องมีการปฏิรูปการศึกษาทั้งระบบ ตั้งแต่หลักสูตร การเรียนการสอน ตลอดจนการวัดและประเมินผล เพื่อพัฒนาความสามารถและทักษะในการคิดวิเคราะห์ การเรียนรู้ด้วยตัวเองและการแก้ไขปัญหา ในส่วนของการอบรมและพัฒนาคุณภาพของครูผู้สอน จะต้องมีการดำเนินการเพื่อผลิตครูที่มีคุณภาพและความสามารถให้เพียงพอต่อความต้องการ และจะประเมินผลงานของครูจากผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน

ทักษะด้านภาษา สารสนเทศดิจิทัล และการคิดวิเคราะห์ เป็นสมรรถนะขั้นพื้นฐานที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 ในการเข้าถึงข้อมูลเพื่อเสริมสร้างความรู้นวัตกรรม การกระจายทางเศรษฐกิจ รวมถึงการปรับเปลี่ยนสถานะทางสังคม ทางวิชาการและทางอาชีพ

ทั้งนี้ เรื่องที่จำเป็นและต้องดำเนินการอย่างเร่งด่วน คือ การเพิ่มการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษาและการสอนภาษาต่างประเทศ โดยเฉพาะภาษาอังกฤษและภาษาจีนกลางให้มากขึ้น

การบูรณาการของประชาคมอาเซียนในปี พ.ศ. 2558 จะทำให้ทั้ง 3 เสาหลัก คือ ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน (ASEAN Economic Community : AEC) ประชาคมการเมืองความมั่นคงอาเซียน (ASEAN Political-Security Community : APSC) และประชาคมสังคมและวัฒนธรรมอาเซียน (ASEAN Socio-Cultural Community : ASCC) เกิดการยกระดับความร่วมมือในด้านต่างๆ รวมถึงด้านการศึกษา และทำให้การศึกษามีบทบาทในการลดช่องว่างทางการพัฒนาการศึกษาระหว่างประเทศสมาชิกอาเซียนอีกด้วย
กระทรวงศึกษาธิการของไทยได้ให้การสนับสนุนและยกเรื่องการศึกษาของอาเซียนเป็นเรื่องสำคัญอันดับแรก ดังที่มีจัดทำแผนการจัดตั้ง ASCC และแผนงานด้านการศึกษา 5 ปี (พ.ศ. 2554 – 2558) (ASEAN 5-Year Work Plan on Education 2011-2015) นอกเหนือจากการสร้างอัตลักษณ์อาเซียน เรื่องที่สำคัญในแผนการจัดตั้ง ASCC ส่วนใหญ่สอดคล้องกับเป้าหมายการพัฒนาแห่งสหัสวรรษ (Millennium Development Goals : MDGs) ซึ่งรวมถึงการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ ความคุ้มครองและสวัสดิการสังคม สิทธิและความยุติธรรมทางสังคม การลดช่องว่างทางการพัฒนาและความยั่งยืนด้านสิ่งแวดล้อม

การพัฒนาการศึกษาด้วยการเรียนภาษาต่างประเทศ

Friday, September 26th, 2014

ในสังคมโลกปัจจุบัน การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศมีความสำคัญและจำเป็นอย่างยิ่งในชีวิตประจำวัน เนื่องจากเป็นเครื่องมือสำคัญในการติดต่อสื่อสาร การศึกษา การแสวงหาความรู้ การประกอบอาชีพ การสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับวัฒนธรรมและวิสัยทัศน์ของชุมชนโลก และตระหนักถึงความหลากหลายทางวัฒนธรรมและมุมมองของสังคมโลก นำมาซึ่งมิตรไมตรีและความร่วมมือกับประเทศต่างๆ ช่วยพัฒนาผู้เรียนให้มีความเข้าใจตนเองและผู้อื่นดีขึ้น เรียนรู้และเข้าใจความแตกต่างของภาษาและวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณี การคิด สังคม เศรษฐกิจ การเมือง การปกครอง มีเจตคติที่ดีต่อการใช้ภาษาต่างประเทศ และใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อการสื่อสารได้ รวมทั้งเข้าถึงองค์ความรู้ต่างๆ ได้ง่ายและกว้างขึ้น และมีวิสัยทัศน์ในการดำเนินชีวิต

ภาษาต่างประเทศที่เป็นสาระการเรียนรู้พื้นฐาน ซึ่งกำหนดให้เรียนตลอดหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน คือ ภาษาอังกฤษ ส่วนภาษาต่างประเทศอื่น เช่น ภาษาฝรั่งเศส เยอรมัน จีน ญี่ปุ่น อาหรับ บาลี และภาษากลุ่มประเทศเพื่อนบ้าน หรือภาษาอื่นๆ ให้อยู่ในดุลยพินิจของสถานศึกษาที่จะจัดทำรายวิชาและจัดการเรียนรู้ตามความเหมาะสม

การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ มุ่งหวังให้ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อภาษาต่างประเทศ สามารถใช้ภาษาต่างประเทศ สื่อสารในสถานการณ์ต่าง ๆ แสวงหาความรู้ ประกอบอาชีพ และศึกษาต่อ ในระดับที่สูงขึ้น รวมทั้งมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องราวและวัฒนธรรมอันหลากหลายของประชาคมโลก และสามารถถ่ายทอดความคิดและวัฒนธรรมไทยไปยังสังคมโลกได้อย่างสร้างสรรค์ ประกอบด้วยสาระสำคัญ ดังนี้

• ภาษาเพื่อการสื่อสาร การใช้ภาษาต่างประเทศในการฟัง-พูด-อ่าน-เขียน แลกเปลี่ยนข้อมูล ข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความคิดเห็น ตีความ นำเสนอข้อมูล ความคิดรวบยอดและความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ และสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลอย่างเหมาะสม

• ภาษาและวัฒนธรรม การใช้ภาษาต่างประเทศตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาความสัมพันธ์ ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับวัฒนธรรมไทย และนำไปใช้อย่างเหมาะสม

• ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น การใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น เป็นพื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน

• ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก การใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในห้องเรียนและนอกห้องเรียน ชุมชน และสังคมโลก เป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อประกอบอาชีพ และแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก